2021年6月，我从大学毕业。7月初参加工作，转眼已经一年多时间了。作为一个江苏人，在离海最远、离家也不近的乌鲁木齐，算是安定下来了。现已盛夏，翻看刚入职那一段时间的日记，很多令人感动、感慨、感谢的回忆席卷而来，心中百感交集，不禁记录下这些日子，这些我与儿童村相识、相知、相惜、相依的日子。

一、我与儿童村的相识

就读于师大外国语学院英语专业的我，毕业后本可以顺利进入中学任教，教书育人，安稳又平静。这天，我刚去本地一所高中面试完，就要签订就业协议时，在学院的就业分享群中碰巧看到了一则“乌鲁木齐SOS儿童村招聘行政助养秘书”的信息。“儿童村”这更多出现在公交站牌上的三个字，让我熟悉又陌生，心怀好奇，与面试人员王助理（也是我入职后直到现在的老师）电话联系确认了面试时间，当时也许没意识到这个面试的意义非凡，总之，我与儿童村的缘分，开始了。

面试前，我先是在网络上查找了一些资料，了解到：世界上第一所SOS儿童村由医学博士赫尔曼·格迈纳尔先生于1949年在奥地利建立，其特色在于采用家庭式收养孤儿，让他们重新享有母爱和家庭温暖。有了以上了解，我来到了儿童村。当时正赶上学校放暑假，我本以为会见到村里的孩子们，谁料想受疫情影响，儿童村自2020年初就实行封闭管理，工作人员通过轮换岗制度进村开展工作。王助理在村外的临时办公点接待了我，并给我详细地讲解了中国SOS儿童村，尤其是乌鲁木齐村发展的情况。虽然时间距离面试到现在已经过去一年多了，但回忆起来还像是上周发生的一样，那天阳光很好，树荫遮挡的办公室让人在盛夏也不会燥热。

就这样，我把工作定下来了。

我想留在儿童村。

二、我与儿童村的相知

新入职的生活忙碌又充实，我主要负责翻译和助养。由于儿童村的活动和运行经费主要来自政府拨款及补贴、国际SOS儿童村组织筹款和社会捐助，而广泛的社会捐助和爱心奉献是乌鲁木齐SOS儿童村赖以生存和发展的重要基础，所以SOS儿童村便定下国际、国内的助养制度，捐助人可以通过捐款、捐物的方式来直接帮助SOS儿童村的家庭和孩子们。

一些孩子从两三岁来到儿童村已经生活十多年了，拥有了很多关心、关爱他们的助养人，其中不乏很多国外爱心人士。我的工作之一就是把孩子们的生活和成长记录、翻译出来，每年在寒假、暑假期间，给分布在世界各地的助养人寄送出去，让远在国外的助养人能一起分享孩子成长过程中的点滴趣事，国内助养人也会收到中文版本的助养报告，一些长期助养人，经年累月的助养已经与孩子们建立了“不是亲人胜似亲人”的情感联系。

我可以说是很“幸运”：遇到了乌鲁木齐SOS儿童村自2001年正式开村20多年以来的第一次改革期、经历了村党支部3年一次的换届选举大会、体验了疫情期间“闭环式”上下学接送工作、全封闭轮换岗工作模式，这些无疑是宝贵的工作经验，也让我迅速成长，从一个职场新人，转变为一个能独当一面的办公室得力干将。但另一方面，相对繁重的工作任务也让刚入职的我苦不堪言，一度产生了离职的念头。

一次整理资料时，我找到了一本书，书名是《美丽的脊梁》。本以为是普通的散文集，翻看几页便忍不住落泪了，仔细阅读前言才了解到这本书是由中国SOS儿童村协会、中国社会出版社联合主办，中国SOS儿童村协会孤儿抚育培养专业委员会承办的“讲述SOS儿童村自己的故事”有奖征文大赛中优秀的作品集结，就是这本《美丽的脊梁：讲述SOS儿童村自己的故事》，它让我更加直观地了解了SOS儿童村，了解这些伟大的妈妈、可爱的孩子，以及发生在这群没有血缘关系的一家人身上那些细腻感人的故事，让我在迷茫疲惫时有了继续前进的动力。

三、我与儿童村的相惜

仍记得刚参加工作的前几个月，临时办公点设在幼儿园后面的阿姨住宅，有着红墙、红屋檐的精致小房子就在彩色跑道的尽头，绿树掩映，清凉幽静。有天下午，我去社区送材料回来，四点多，幼儿园中班的孩子们午休起来在晒太阳，男生坐一排，女生坐一排，男生面对着太阳，女生背对着太阳。老师坐在女生的对面，就着下午的阳光，给她们梳辫子。从后面看过去，刚睡醒来的小辫子像鸡毛毽子，东倒西歪，张牙舞爪，老师挨个梳过去，就像园丁一样，小花朵变得整齐又漂亮。十几个小朋友就这样，舒舒服服、暖暖和和地晒着太阳。

那天阳光正好，让人感慨，幸福其实真的很简单。满怀着爱与希望，我期待着与儿童村孩子们的深入交流，事实证明，他们也确实让我充满工作热情，有太多想要开展、做好的工作，这样的热情一直支持我走到现在。

儿童村的孩子其实是相对幸福的：衣食无忧，活动丰富，生活有保障；同时他们也有一些无法让人感同身受的悲痛：无父无母，缺少归属感和安全感。真正能“共情”的其实是儿童村的孩子们自己，他们懂得彼此的敏感。村里还有很多处于青春期的孩子，他们和社会上普通家庭的孩子一样，会有冲动、会多愁善感、也会陷入迷茫，但儿童村也从不缺励志的榜样，他们不怕苦，耐得住寂寞，爱看书，有远大的志向，充满对未来的憧憬。儿童村的孩子们绝不是“一无是处”的，他们爱劳动、喜欢集体活动、有责任感、不服输……他们一直都是一群天真烂漫的好孩子，会把最纯真的笑容都留给你。

四、我与儿童村的相依

与常规的儿童福利机构不同，儿童村抚养的孩子多数是父母双亡、身体健康的儿童，他们并非弃婴，原生家庭尚有亲人在世，但监护人生活清贫，自身无法为孩子提供正常家庭能给予的很多基本需求。在儿童村的物质生活相对能得到保障，但这些孤儿几乎人人都经历了自幼被遗弃、父母意外去世等各种心理危机事件，在如此高强度的刺激下，孤儿极易出现感统失调，具体表现为具有认知障碍、注意力障碍、阅读障碍等问题。即使一些孩子得到了较好的后期心理疏导，但因来村前缺少正常家庭所提供的呵护与关爱，学习和生活都存在较多问题。

出身师范专业的我格外关注村孩子们的学习情况，尤其是英语。小学的孩子们放学早些，萨萨（化名）就是六年级中英语成绩中等，有进步空间的那一类孩子，由于接连好几天在作业中出现了语法混淆的问题，我决定对她进行单独辅导。准备了六年级下册模块总结知识点发给她，包括单词、词组、句型和语法，这让她有点意外，问我怎么把一册书的内容全部整理出来了。我向她解释：小学升入初中的考试会比其他年级的期末考试早一些，下学期也是总结小学阶段所有知识的一学期，进度自然快些，早早复习和整理也是有备无患，她很乐意接受，对辅导的兴趣也很大。

因为时间的原因，辅导持续到九点半时，我差不多就该去赶末班公交车回宿舍了，没来得及给萨萨讲更多新的东西，就先让她自己把这一模块的语法看一遍，标注出不懂的地方，我后期重点讲，她表示很乐意这样做。萨萨这天刚洗完头发，没完全干，眼睛也湿漉漉的，抬头看着我说：“张老师，你明天要早点来呀！”我的喉头一下子有点酸胀，像偷吃了一个酸桃子，一时说不出话来，顿了一下才答应她：“好的，老师明天早点来。”萨萨这才开心地笑了起来，还不忘给我强调，早点来啊。我说，一定。

生活和工作随着渐渐升上来的温度到了新的盛夏，仿佛所有的一切在乌市三月末的最后一场大雪后就圆满了，又好像少了很多春天的绿叶、夏天的晚风、秋天的朝霞和深冬的大雪。而我与儿童村的故事还在继续，继续书写在一个个闪亮的日子里，继续回味这相识、相知、相惜、相依的美好。